本书通过实证研究系统地探讨了早期儿童（0-6岁）自我意识情绪（包括尴尬、自豪、羞耻和内疚）的测评工具、发生时间、发展特点和影响因素等，得出了有一定理论和实践意义的研究结果。从学术角度来看，该书编制了一整套早期儿童自我意识情绪发生发展的有效测评工具，对早期儿童自我意识情绪发生发展特点、脑机制及其相关影响因素等进行了系统研究，有助于发现我国早期儿童自我意识情绪发生发展的基本规律，并解释儿童社会性情绪发展的规律。从应用角度来看，该书在理论研究的基础上，提出了促进早期儿童自我意识情绪发展的教育建议，对于促进早期儿童自我意识情绪的发展，培养儿童社会适应性能力具有重大的实践意义。
