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  • 方法的逻辑(教育科学中的质性研究第3版)
    作者 : (美)玛里琳・里奇曼
    出版时间 : 2017/5/1
    内容简介 : 如果你对质性研究很陌生，玛里琳・里奇曼著的《方法的逻辑（教育科学中的质性研究第3版）》将提供该领域中全部的常识与基础，什么是质性研究？如何成为一名质性研究者？最常用的质性研究方法有哪些？质性研究的关键要素是什么？如果你对质性研究很熟悉，本书将深入思考质性研究与教育者的未来。如何利用社交媒体进行质性研究？如何通过质性研究训练，提高我们的创造力和审辩思维？如何在知识激增的信息时代，理解数据背后的深意？
    价格 : 95
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  • 在“和”文化中生发超越的力量 北京市羊坊店中心小学的奥林匹克教育之路/学校改进叙事丛书
    作者 : 李冬菊 等 著；杨朝晖 编
    出版时间 : 2017/1/1
    内容简介 : 　　本书主要记叙了作者任羊坊店中心小学校长后，从“人和兴校，常规提质”入手，以思想引领、行为引领、目标引领，努力营造“和”文化的大气场，建立了共研共备的研究机制，形成教师学习研究的共同体。在“UDS合作发展共同体项目”的伴飞引领下，带领学校全体师生，以创新和发展“奥林匹克教育”内涵为切入点，将奥林匹克精髓渗透到德育、智育、体育、美育的发展中，创建了“奥林匹克教育理念体系”和“奥林匹克教育活动体系”，形成了以“奥林匹克教育”为特色的办学模式，获得教育部颁发的“全国教育特色校”称号。书中以大量鲜活事例介绍了在作者带领下，羊坊店中心小学追求奥林匹克精神，走上“和谐”之路的独特旅程。
    价格 : 60
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  • 回归美善的教育初心：用爱成就一所“幸福”的学校
    作者 : 邢晓琰
    出版时间 : 2016/12/1
    内容简介 : 《回归美善的教育初心：用爱成就一所幸福的学校》记叙了作者从事校长工作16年以来，特别是参加“UDS共同体项目”后，在北京市三里河第三小学做校长的教育实践经历。校长是一所学校办学的关键所在。在做校长期间，《回归美善的教育初心：用爱成就一所幸福的学校》作者追求温情管理、美好管理，努力唤发出每个人的向善力量，坚信每个人都能做好的自己。以学校校名演绎而来的“三三情”办学理念，即“以小善汇集大善，做满怀感恩之心的人；以小爱凝聚大爱，做具有大爱情怀的人；以小事成就大事，做对社会有贡献的人”贯穿其办学始终。书中以大量鲜活事例介绍了作者在小学教育这片热土上静心耕耘，回归教育本真，追求“幸福人生”和“幸福学校”的发展历程。
    价格 : 60
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  • 触摸教育最柔软的地方:育翔小学的“育心教育”之路
    作者 : 胡晓峰
    出版时间 : 2017/2/1
    内容简介 : 胡晓峰等所*的《触摸教育*柔软的地方--北京市育翔小学的育心教育之路》记录了北京市育翔小学在uDS项目的伴飞和引领下，从调研入手，从干部队伍的改变和建设做起，继承和发展学校全元心育和行为*进两大发展优势，逐步确立了学校发展方向，提出育心教育发展理念。围绕育心团队、心动德育、心智课堂三条路径，育翔小学不断自我突破，行为*进，指向教师和孩子的心灵成长，走出来了一条独特的育心教育之路，为育翔小学在教育的天空中自由翱翔赢得了广阔的天空。
    价格 : 64
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  • 族群身体表征--当代白马人的舞蹈言说
    作者 : 王阳文
    出版时间 : 2017/6/1
    内容简介 : 王阳文著的这本《族群身体表征--当代白马人的舞蹈言说》由导论和七章正文组成。导论部分介绍全文的理论立场，提出对白马人舞蹈研究的意义所在。正文部分中，第一章以白马人的族属争论与称谓为切入点，呈现出一个争议与诉求共存的少数民族群体。第二章是对白马人所生活的自然环境与人文环境的描绘，聚焦文县白马人的口头记忆与日常生活，为理解白马人的舞蹈提供一个整体的文化背景。第三章以第一次田野经历为文本，在大量访谈与观察的基础上，通过当地人的口述来认识白马人的舞蹈，在这一实践过程中透显出当地人对自己舞蹈的态度、认知与情感。第四章呈现年节期间文县白马人各村寨的舞蹈活动，在对文县白马人的舞蹈活动进行全景式扫描与整体性呈现的基础上，重点阐释在各个村寨的具体场景下舞蹈如何被实践，以及当地人对这一实践的解释，以此鲜活地呈现出舞蹈在生活场景中的结构性与能动性。第五章对白马人舞蹈中的“火圈舞”、“池哥昼”和“麻昼”的舞蹈身体语言进行分析与阐释，通过外部的形态分析与内部的意义阐释揭示舞蹈身体语言蕴含的象征意义。第六章讨论白马人舞蹈中所体现的族群边界与文化认同。在白马人内部，通过舞蹈体现出的村寨认同更为强烈，但也被包含在白马人共享的意义体系之下，可以说各村寨舞蹈中裂变式的形态特征与聚合性的意义结构建构起族群的内部边界；而在与外界的互动中，通过选择与体现，舞蹈更成为塑造与凸显白马人文化认同的主要途径，也被赋予更深远的意义。
    价格 : 58
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  • 打破教育的“迷思”
    作者 : 李帆
    出版时间 : 2017/3/21
    内容简介 : 　尊重多元，仅仅是尊重不同观点的自由表达吗？不，它还意味着异见者之间的共识，关于社会核心价值的共识；仅仅是不同利益之间的自由竞争吗？不，它还意味着对利益博弈规则的一致认同。如何在多元时代，引导学生对核心价值和规则的认同，教育如何做正确的事，而不仅仅是正确地做事？ 　　我们身处改革的洪流之中。 　　跌跌撞撞，探索前行，取得了很多成绩，也遇到了不少“迷思”：对观点和概念似是而非的理解；对改革经验的泛化使用和借鉴；对改革方式及其背后理论碎片化的、不全面的了解，等等。 　　出版这本小书，正是想做一些打破这些“迷思”的尝试……
    价格 : 22.8
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  • 面子和风险态度的经济学分析
    作者 : 毛磊
    出版时间 : 2018/1/1
    内容简介 : 本书运用西方经济学*近兴起的实验室实验和田野实验方法，深入探讨了农村居民外出流动的决策因素，填补了以往劳动力流动研究中忽略个人行为偏好影响的缺陷：一方面，关注农村居民外出流动决策是否和他们的风险态度、不确定性态度和竞争性态度等行为偏好相关；另一方面，关注外界对于个人行为的看法例如，面临丢面子的风险是否会影响个人的行为决策。并进一步研究个人是否在社会交往中表现出面子互惠行为。
    价格 : 48
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  • 比技术更重要的是观念
    作者 : 刘铁芳
    出版时间 : 2017/7/1
    内容简介 : 本书要倡导一种有理念的教育实践。现实的惯习很坚硬，需要足够强大的理念之光才能将它穿透，这对于讲求急功近利的我们而言尤其重要。在这里，我想要传达的不仅仅是关于教育的理念本身的重要性，更重要的是我们每个人如何从自己周遭的坚硬现实中超越，以理念之光来照亮自我人生的可能性。
    价格 : 45
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  • 找寻心灵的家园
    作者 : 刘铁芳
    出版时间 : 2017/7/1
    内容简介 : 本书乃是面向自我、面相心灵的写作。我们所有的努力都需要回到自我内心，给个人生命寻找精神之家。在一个日渐浮躁的时代与社会里，我们究竟应该何以自处？本书开宗明义，要紧盯着内心的信念之光，意在让自我生命多一份从容与豁达，避免日常生活的无序与庸常。一个人如何可能回归自我内心？我们需要一种历史情怀与文化意识，在历史中渐行渐远的背影中读出生命的苍凉与必要的守护，不断地注视大地上的事情，同时关注个人似水流年，一点点去感悟生命的真谛。
    价格 : 45
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  • 成长与超越：师范生的职业发展研究
    作者 : 李录志
    出版时间 : 2017/3/1
    内容简介 : 　　本书为教育部人文社会科学研究规划基金项目《免费师范生职业认同与职后教师生涯发展研究》（项目编号：12YJA880065）成果，分为上、下两篇。“理论篇”综述了从学生转化为教师的基本理论，帮助免费师范生做好教师职业生涯规划，实现职业认同：“实证篇”汇总了课题组近年来对免费师范生职前、职后追踪研究成果，引导免费师范生在现实发展过程中由教师成长为教育家。
    价格 : 89.8
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