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  • 教学过程设计的价值取向研究
    作者 : 张菁　著
    出版时间 : 2017/1/1
    内容简介 : 教学过程设计价值取向是教学活动追求的灵魂要 素，也是教学活动展开的动力源泉和理性支撑。《教 学过程设计的价值取向研究》一书以课堂教学设计的 价值取向为研究主题，主要从主体尺度这一价值 论视角，考察教学过程设计的历史脉络、现实图景， 并阐明应然走向。在社会转型与教育变革背景下，教 学过程设计应然价值取向为：促进学生主动、完整、 个性化的发展。为了实现应然价值取向，需要从科学 与人文两个向度进行变革型实践。 作者张菁的研究视角，突破了传统的偏重于从 客体尺度、认识论视角探索教学过程的研究范式。 研究视角的转换，将有助于丰富教学过程理论的研究 内容，拓展教学过程研究的理论基础。 张菁，首都师范大学教育学院课程与教学研究所副教授，教育学专业建设负责人、教育学系主任。中国教育学会教育学分会教学论学术委员会常务理事、课程论学术委员会常务理事。主要研究领域：教学理论与教学改革；课程理论与教科书研究、教师教育等。在《教育研究》《中国教育学刊》《课程·教材·教法》等学术刊物发表论文20余篇，参与编写教材7部。主持和完成省部级课题研究3项，作为主要成员参与多项国家、省部级课题研究。 导论 一、研究的缘起 二、研究问题与研究意义 三、核心概念界定 四、研究视角、研究思路与研究方法 五、研究创新与不足 第一章 教学过程设计价值取向的演变趋势 一、国外教学理论关于教学过程设计价值取向的演变 二、我国教学理论关于教学过程设计价值取向的研究 三、教学过程设计价值取向演变的线索审理 第二章 教学过程设计价值取向的现实图景 一、考察背景 二、考察问题与考察对象 三、考察资料的形成 四、主流倾向：教学过程设计价值取向的表征与问题审理以初中物理教学过程设计为例 五、变革性实践：教学过程设计价值取向的创新性探索 六、小结：审视现实形成的基本认识 第三章 教学过程设计价值取向的结构分析与制约因素 一、教学过程设计价值取向的内涵解读 二、教学过程设计价值取向的结构分析 三、教学过程设计价值取向的制约因素 第四章 教学过程设计价值取向的应然探寻与实现路径 一、教学过程设计应然价值取向的探寻 二、教学过程设计应然价值取向的实现路径 结语 附录 参考文献 后记  我要评论
    价格 : 48
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  • 给生命一抹“灵动”的亮光
    作者 : 吴颖民
    出版时间 : 2017/2/1
    内容简介 : 在广东省建设全国南方教育高地全面提速的形势下，广州基础教育涌现出一批成长迅速、声誉卓 *的**学校和特色学校，以及许多师德表率。这些学校和教师在基础教育领域内创造了具有广州特色的先进教育经验。《走进广州好教育系列丛书》共30本，拟从广州基础教育学校、一线中小学教师、校长中各遴选出10位，及时总结、提炼与升华已形成的经验、做法和思路，对当前的教育改革与实践具有重大的宣传、引领和导向作用。 本书为彭娅所*的《给生命一抹灵动的阳光/好校长系列/走进广州好教育丛书》。
    价格 : 31
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  • 直抵心灵的教育/走进广州好教育丛书
    作者 : 张锦庭 著
    出版时间 : 2017/1/1
    内容简介 : 　　教育是时代的先导，但为什么我们的教育随着时代的发展却问题凸显甚至是后于时代发展的脚步？这是我们每一名教育者都需要思考的重大问题。教育不应该仅仅是传授和熏陶，应是传道和点燃，这需要教育务本心，从学生的心灵出发，从生命的拔节着手。教育，不仅让学生习得知识、能力与方法，需要“照料人的心魄”。立什么样的德，树什么样的人？这是我从教几十年以及做校长二十多年来，常常为之思考的教育理念的根本所在。《直抵心灵的教育/走进广州好教育丛书》以小故事、小场景的形式，在轻松的氛围中，重现了我的教育宗旨和价值取向，阐述了我如何逐步形成以“直抵学生心灵，倡导个性成长”为基石的“教育务本心”思想，并将之实施推广。
    价格 : 28
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  • 马克思历史辩证法的主体向度:似自然性、物役性批判理论研究
    作者 : 张一兵
    出版时间 : 2017/1/1
    内容简介 : 《马克思历史辩证法的主体向度(第3版)》所指认的马克思关于人类社会发展在一定历史时期出现似自然性和物役性现象的理论，是马克思主义科学世界观中历史辩证法逻辑主体向度的重要内容。可是。想当长一个时期以来，马克思这一重要的科学批判话语却一直为人所忽视。《马克思历史辩证法的主体向度(第3版)》作者在对大量经典文献精心研读的基础上。重新提出和确证了这个重要学说：人类社会历史发展并非永远是一个自然历史过程，只是在人类社会实践功能度的特定水平上，社会历史发展才呈现类似自然界盲目运动的历史现象；在这个特殊的历史时期中，人类主体畸变为外部力量（自然和人的物化世界）的奴隶，而社会历史发展则外化为一种近似于自然历史运动的“无主体过程”：这种特定的社会历史似自然性与物异性并不是永恒的自然规律，随着人类社会实践的发展。人类将最终跨越这种历史性生存状态，从人类社会发展的史前时期（必然王国）走向人的全面自由发展时期（自由王国）。
    价格 : 92
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  • 为学生搭建成长之桥――广东华侨中学的创新与发展
    作者 : 王惠
    出版时间 : 2017/3/28
    内容简介 : 　　坚定地打“侨”牌，执著地塑“侨”品，不懈地传“侨”魂，广东华侨中学之所以一直在广州基础教育领域先声夺人、卓然不群，是因为它承载着侨人的中国心和侨乡的教育梦。爱国、正直、奋发、图强，正是这样一种代代传承的“侨”字情怀，为万千学子支撑起飞翔的梦想、搭建起成长的半台――一座坚实稳固的大桥，将引领和帮助他们通向全面发展、茁壮成材之佳境。 　　适逢教育变革的新时期，恰遇教育发展的好时代，今天的侨中人，以精准的学校发展定位和育人目标定位为指引，仰望星空，脚踏实地，敢为人先，一路向前，让“侨”字情怀发酵，成为醇酒，让教育梦想落地，变为故事。 　　《走进广州好教育丛书・好学校系列 为学生搭建成长之桥：广东华侨中学的创新与发展》是一个动人的故事，这是一部教育的传奇。以“侨”为桥，桥上风光无限。我们期待，广东华侨中学的莘莘学子．从这里走向世界，书写自己成长的故事，创造自己人生的传奇；而广东华侨中学将在这桃李的芬芳中，不断潜写崭新的篇章。
    价格 : 47
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  • 脉延的人文:历史中的问题和意义
    作者 : 杨国强 著
    出版时间 : 2017/1/1
    内容简介 : 本书为杨国强教授近期论著的结集，不同于高头讲章，更多是短篇与序跋，在极精炼的叙述中透露出他崛强而独特的文气，力透纸背的论史之功，以及让人血脉喷张的读书人情怀。在这个浮躁而有些癫狂的时代，书中的印迹既是一位史家的自我修炼，因着这一自制与焕发，又可以成为挣脱当下的清凉散。
    价格 : 56
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  • 寻找中国人的自我
    作者 : 朱滢//伍锡洪
    出版时间 : 2017/5/1
    内容简介 : 中国传统的文化与历史从来都不会突出“自我”，我们谈的都是国家、社会、族群，我们强调的是集体，是“牺牲小我”的美德。时至21世纪，应该是走出这传统的条条框框、寻找自我的时候了。若不立己，焉能立人？不知道自己的定位，如何能发挥个人最大的作用？无论在日常的种种选择，或者在重大问题上的取舍，何去何从，是进是退，莫不与自我定位、自我理解有关。应该说，认识“自我”，就是成功人生路程的起点。 这本朱滢、伍锡洪著的这本《寻找中国人的自我》一书，深入浅出，发人深省，帮助读者在今天全球一体化的环境下，研究什么是双文化的自我，释放个人潜能，堂堂正正，坦坦荡荡，成功找寻自我，做一个“大写的人”本书以心理学实验、神经科学实验为依据，从文化、人类学、心理学与神经科学等广阔视野来叙述自我。
    价格 : 35
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  • 史学在社会中的位置
    作者 : 瞿林东著
    出版时间 : 2016/1/1
    内容简介 : 本文集是瞿林东教授关于中国史学理论及史学史研究领域代表性论著的集结，内容既涵盖史学理论、史学批评、史学功用、史学史纲、史学史志等基础性理论著作，也包括魏晋南北朝隋唐史学、20世纪中国史学、中国史学重要人物与20世纪中国史学关系等专题性著述，全面反映了作者四十余年的治学历程、研究路径，对于了解作者的史学观点及中国史学的发展脉络、理论内容具有重要的学术价值。
    价格 : 188
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  • 中国史学的理论遗产
    作者 : 瞿林东
    出版时间 : 2016/1/1
    内容简介 : 本文集是瞿林东教授关于中国史学理论及史学史研究领域代表性论著的集结，内容既涵盖史学理论、史学批评、史学功用、史学史纲、史学史志等基础性理论著作，也包括魏晋南北朝隋唐史学、20世纪中国史学、中国史学重要人物与20世纪中国史学关系等专题性著述，全面反映了作者四十余年的治学历程、研究路径，对于了解作者的史学观点及中国史学的发展脉络、理论内容具有重要的学术价值。
    价格 : 168
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  • 走进我们共有的精神家园
    作者 : 瞿林东著
    出版时间 : 2016/1/1
    内容简介 : 本文集是瞿林东教授关于中国史学理论及史学史研究领域代表性论著的集结，内容既涵盖史学理论、史学批评、史学功用、史学史纲、史学史志等基础性理论著作，也包括魏晋南北朝隋唐史学、20世纪中国史学、中国史学重要人物与20世纪中国史学关系等专题性著述，全面反映了作者四十余年的治学历程、研究路径，对于了解作者的史学观点及中国史学的发展脉络、理论内容具有重要的学术价值。
    价格 : 138
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