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共1998条关于“儿童”的搜索结果

  • 成长影像：中国儿童视听创作的现实困境与优化路径
    作者 : 曾娅妮 著
    出版时间 : 2020/11/1
    内容简介 : 　　《成长影像：中国儿童视听创作的现实困境与优化路径》研究的对象聚焦于日常化制播、具备典型栏目特征的儿童节目，分八章内容进行阐述分析：首章审视中国儿童电视的历史脉络与突出问题；第二章梳理主要节目类型并解读文本；第三章确认成人话语在儿童节目创作中的位置；第四章放眼全球范围内的优秀儿童节目创作；第五章到第八章分别从儿童本位、游戏精神、故事手法等维度讨论儿童节目的理念基石、价值取向和表达路径，由此把脉中国儿童电视创作的优化路径。 　　《成长影像：中国儿童视听创作的现实困境与优化路径》可供相关领域教师、研究人员、学生参考，也值得对此领域感兴趣的读者阅读。
    价格 : 76
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  • 走进项目，走近儿童:园本化项目活动的组织与实施
    作者 : 刘乐琼魏迎迎 著
    出版时间 : 2021/5/1
    内容简介 : 项目活动是近年来一直备受幼教学者和幼教一线工作者们关注的教学方法。近十年来我们幼儿园的一线幼教工作者也纷纷学习并运用项目教学法的思路、方法、框架，结合本园的实际情况进行了一系列的项目活动教学本土化实践和探索，取得了一定的成果。本书将其进行汇编成册，内容包括对项目活动的内涵理解以及大、中、小班项目活动案例和梳理的项目活动操作指南。
    价格 : 68
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  • 健康人格视角下校外兴趣培养工作的创新发展(第三届全国未成年人校外教育兴趣小组活动新理念新模式研讨
    作者 : 中国儿童中心 编
    出版时间 : 2015/9/1
    内容简介 : 　　实践证明，校外教育在儿童成长中具有不可替代的作用，其独特性不容忽视。在我国整体教育形势发生重大变革的当今，校外教育兴趣小组也必须积极地优化升级，不能再围绕应试、取证、拿名次做升学的帮手，这种单一的，甚至有些异化的功能应该被摒弃，只有发挥实践育人、活动育人的特性，才能凸显校外教育的优势和价值。
    价格 : 105
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  • 咿呀学语活动画册（0-3岁儿童用书）
    作者 : 梁巍 著
    出版时间 : 2005/1/1
    内容简介 : 　　在系统分析、整理、鉴别和总结原有聋儿康复教学的成功经验的基础上，将传统、有效的教学方法、技术与现代康复教育理念、教学手段相结合，以提高聋儿听说能力，尤其是聋儿的语言沟通和交往能力，并促进其体、智、德、美全面发展为目的。该套教材以聋儿的语言教学为重点，围绕统一的教学目标，依据教师、聋儿、家长不同的适用对象和聋儿年龄段发育发展的特点，分成两大类别、三个部分、五个等级。第一类为一般共同课程集体教学用书――《咿呀学语教学指南1―4册（教师和家长用书）》；《咿呀学语活动画册1―4册（儿童用书）》；《咿呀学语课业手册1―4册（儿童和家长用书）》；第二类为特殊需要课程个别教育用书――《听觉学习》、《语言强化》、《认识拓展》，以及与之配套的操作资料、教程教学录像。目前上述系列丛书及配套辅助材料已开始陆续出版。届时，中国聋儿康复研究中心将根据实际需要，分批、分期地组织新教材、教法培训与教学经验分享。
    价格 : 128
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  • 听力障碍儿童康复教学纪录
    作者 : 孙喜斌, 梁巍主编
    出版时间 : 2005/12/1
    内容简介 :      《听力障碍儿童康复教学记录》作者孙喜斌 研究员 硕士生导师  　　研究方向和专业为癌症流行病学研究 （主要为胃癌、食管癌发病学研究，河南省常见癌症的预后及生存分析，癌症发病登记及癌症描述流行病学研究。
    价格 : 29
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  • 发育障碍儿童诊断训练指导
    作者 : (日)柚木馥，白崎研司著
    出版时间 : 2008/5/1
    内容简介 :     本书是日本障碍儿童的家长、教师以及活跃在第一线的各领域专业人员的工作指南。     作者把儿童表现出的临床现象归纳在发育诊断评估表中，并介绍了与其相适应的训练方法。书中提供的具体发育诊断方法以及以此为基础的阶段式训练方法可以直接作为障碍儿童有效的训练计划。 书中的发育诊断评估表还可以用来评价儿童发育中的异变，结合在使用过程中对儿童临床表现的详细记录，家长对孩子会有一个正确的认识。 　　本书尽可能根据这个发育诊断评估表来组织各个章节，这样可以在制订和实施涉及障碍儿童保育的各方面的发育训练计划时实现系统化。本书使用了可用于所有儿童的发育诊断评估表，列举了一些具体的指导方法，以方便读者使用。     愿更多的家长掌握先进的训练方法，帮助障碍儿童创造更美好的未来。
    价格 : 20
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  • 特殊儿童早期康复指南:残疾预防与康复
    作者 : 曹丽敏主编
    出版时间 : 2009/1/1
    内容简介 :   根据2006年第二次全国残疾人抽样调查报告推算，我国现有O-6岁的智力残疾儿童、孤独症儿童分别约为118．8万和4．1万，这既是医学、教育上的难题，同时也是亟待解决的社会问题．需要医学、教育、心理、社会等多学科的共同协作，需要在政府的领导下，卫生、教育、计划生育、儿童工作、社会保障以及司法等部门的密切配合，共同努力，制定相应政策，采取有效措施，依靠共享的设备设施、人力资源和社会力量的支持参与，才能使这些儿童得到较好的医疗、康复和教育服务，充分发掘其潜能。促进其发展。   实践证明，越早地进行教育康复的干预，越有可能最大限度地发展和提高儿童各方面的能力，减轻障碍的程度，减少家庭、社会照顾的成本和费用。   由于我国的残疾儿童康复机构少、工作基础薄弱、专业人员匮乏，除少数残疾儿童能够在专业机构进行康复之外，绝大多数残疾儿童需要在社区和家庭进行康复。因此，使基层社区、家庭康复人员掌握儿童康复的基础知识和基本方法具有非常重要的意义。
    价格 : 26
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  • 应用行为分析与儿童行为管理
    作者 : 郭延庆 著
    出版时间 : 2012/2/1
    内容简介 : 　　应用行为分析是近年来广泛应用于儿童行为干预的一种方法，受到诸多家长、教师、专业人士以及教育机构、学校的认可。作者郭延庆医生，长期在临床一线从事儿童行为问题管理与咨询、家长教育和培训，根据多年来在应用行为分析领域的学习和思考，结合实践经验和临床体会，在《应用行为分析与儿童行为管理》一书中系统地介绍了应用行为分析的理论及应用。本书原理篇对应用行为分析的基本原理进行了系统、通俗的解释，并配以临床案例说明每个原理的具体应用；管理篇则涵盖从预防行为问题到出现行为问题后的管理，说理明白，举例生动。另外，还收录了作者的部分杂文，以行为管理和儿童教育训练为主题，作为全书的补充和点缀。 　　《应用行为分析与儿童行为管理》特别适合家长、教师学习在实际生活中解决儿童出现的各种行为问题，更适合心理、教育和儿童精神卫生等相关专业人士深入了解应用行为分析的原理及应用。
    价格 : 30
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  • 脑瘫儿童引导式教育教与学：引导式教育基础课程培训教材
    作者 : 曹丽敏 ，等 编
    出版时间 : 2012/2/1
    内容简介 :     《脑瘫儿童引导式教育教与学：引导式教育基础课程培训教材》分为理念篇与实践篇两部分：理念篇主要阐述引导式教育的基本理念、基本原则、基本框架；实践篇重在操作指引，主要从引导式教育实施的程序、流程、环节的角度，全面讲述教学计划制订、评估与目标制定、主题课设计、习作程序编排、节律性意向编制原则、教学环境设计安排、家长培训等，均为康复机构开展引导式教育所必须掌握的基本内容。根据各地学习引导式教育的需要，本书实践篇部分，以浙江省残疾人康复指导中心、东莞市残疾人康复中心、济南市按摩医院脑瘫儿童康复中心、广东省残疾人康复中心等四个机构近年来临床实际应用的操作规程、方法和有关工具为蓝本，希望对各地学习和开展引导式教育起到规范和指导的作用。     正如香港著名教育家方心淑博士所讲：“开先河永远是艰巨的工作。”要在我国更广大的地区推广引导式教育，仍将面临重重困难和问题，我们还在努力学习之中，还要不断完善和提升。     衷心欢迎业界同仁、各级残联的脑瘫康复机构提出宝贵的意见和建议。
    价格 : 79
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  • 语言行为方法：如何教育孤独症和相关障碍儿童
    作者 : （美），Mary Lynch Barbera ，（美），Tracy Rasmussen 著 美国展望
    出版时间 : 2013/1/1
    内容简介 : 　　语言行为（Verbal Behavior， VB）方法是应用行为分析（Applied Behavior Analysis， ABA）的一种形式，它以斯金纳的语言行为分析为基础，可以很好地应用于口语能力有限甚至是无口语的儿童。在《语言行为方法：如何教育孤独症和相关障碍儿童》中，玛丽・林奇・巴伯拉（Mary Lynch Barbera）博士以认证行为分析师和孤独症儿童母亲的双重身份，讲述了自己的经验，对语言行为方法及其应用进行了解释。 　　这本《语言行为方法：如何教育孤独症和相关障碍儿童》针对如何帮助儿童发展良好的语言和表达技能，提供了大量的信息，此外，还阐述了如何教会无口语的儿童使用手语。其中一章特别涉及如何减少儿童的问题行为，另外还包括如何教育孩子以及培养其他重要的生活自理技能，这些内容将使每个孩子受益。 　　对于应用行为分析和语言行为方法尚不熟悉的父母和专业人士，可以在《语言行为方法：如何教育孤独症和相关障碍儿童》的指导和帮助下，迅速开始采用这种方法，教导孤独症及相关障碍的儿童。
    价格 : 36
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