儿童是天生的沟通者。在成长的过程中，他们想要分享观点和聆听世界的热情是显而易见的，儿童的语言和读写能力不是通过死记硬背来获得的，而是在社会关系语境和有意义的活动中发展的。本书在描述语言、读写和交流的定义、价值、发展、需要、教育要素以及培养幼儿语言、读写和交流能力的一般性教学策略之基础上，重点用10个章节描述了每一关键发展指标的具体教学策略，同时真实展示了支持每一关键发展指标的具体教学实践。 语言、读写和交流是高瞻课程的重要领域之一，具体包括如下关键发展指标。 21.理解：幼儿理解语言。 22.表达：幼儿使用语言进行表达。 23.词汇：幼儿理解并使用不同的单词和短语。 24.语音意识：幼儿能识别口语的不同发音。 25.字母知识：幼儿辨别字母名称及发音。 26.阅读：幼儿为获得乐趣和信息而阅读。 27.印刷品概念：幼儿具有关于周围环境中印刷品的知识。 28.图书知识：幼儿具有关于图书的知识。 29.书写：幼儿为了不同目的而书写。 30.英语语言学习：（在适用的情况下）幼儿使用英语和母语（包括手语）
