探索建立符合素质教育要求且高效的课堂教学新模式，已成为深化教学改革的焦点，受到中小学教师及研究者的普遍关注。一类体现素质教育精神、切实提高教学质量的新型课堂教学模式应运而生，其表现形式多种多样，但有共同特点，即“先学后教”和“少教多学”。《信息化时代少教多学模式的发展研究》在充分进行文献分析和实地调研的基础上，根据少教多学模式的理论分析，研究其实践构建与区域化推进，重点对学案导学模式 ( 少教多学模式的重要类型 ) 的理论与实践问题、基于“双平台”的学案导学模式、“双平台”问题导学模式课堂教学文化等进行了研究。此外，还深入探讨了少教多学模式的新类型、基于少教多学模式的学校变革与发展路径等，为中小学课堂教学改革的深入发展提供参考和借鉴。
