美国博士教育经历了一个半世纪的发展历程，已成为世界上最成功、最富创造力的教育模式之一，并被世界各国竞相模仿和借鉴。目前，国内关于美国博士教育的研究既不系统也不全面，呈现出明显的”碎片化”。同时，美国上世纪60年代博士教育的发展是尤其值得关注的阶段，但由于所获资料有限，国内学者对该阶段的研究尤其不充分。作者利用自己在美国威斯康星大学交流访问期间所掌握的第一手资料，以20世纪60年代为切入点，以大量相关原始文献资料为基础，重点对该时期以来美国博士教育发展的路径、动因、质量保障机制等方面进行了较为全面、系统的梳理和分析，并以此为参照，对中国博士教育的规模扩张进行了务实而深切的分析。本研究成果可作为我国教育行政部门、研究生培养单位深化博士研究生教育改革的参考和依据，其中的大量数据资料也可以为学术同行的相关研究提供支撑。
