本书系国家社科基金项目“数字化语境中新世纪以来的文艺审美实践研究”的阶段性成果，全书分为三编，力求从多种维度审视和阐释现代语文教育，依次对相似论与语文教育、语文教育百年发展历程回顾与反思、数字化语境中的语文教育进行了论述。第一编聚焦于语文教育的方法论问题，探求相似论作为方法论对优化语文识字教学、阅读教学和写作教学及教师思维方式、教学方法转变的启迪。第二编以史为鉴，对百年来语文识字教学、写作教学、教材发展及考试方式演变等进行回顾与透视，展望语文教育的未来走向。第三编着眼于当前语文教育的转型问题，对数字媒介转型影响下新世纪语文教育的新变化、新问题、新趋势及语文教育学的重构进行专题研究。
